高中经济生活影响价格的因素说课稿

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　　三、说学情
　　共性：这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣很容易被激活。
　　个性：我们班的学生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。
　　四、说
　　古人云说：“授之以鱼,不如授之以渔”，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
　　1、快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，在学习中体会快乐。
　　2、自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。
　　3、分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。
　　4、总结反思法：将自己的探究与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。
　　五、学手段：
　　根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。
　　六、说课时安排：（1课时）
　　根据教材的容量，学生的认知体系、以及多教学设备的运用，本框题安排1课时。
　　七、学过程
　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
　　（一）导入新课（23分钟）
　　由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（水蜜桃的）导入新课。
　　导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新
　　知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知。这是教学非常重要的一个环节。
　　（二）讲授新课（35分钟）
　　在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申,有利于学生对知识的、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
　　1、供求影响价格
　　这是本节课的重点之一，我通过对前面“导入新课”的例子“水蜜桃的”，进一步引申，再展示几张相关图片，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。
　　2、价值决定价格
　　这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。
　　（1）商品的价值量
　　我对这部分内容的，主要是通过先设问：商品的价值量是如何确定的？让学生思考、回答，教师进行归纳总结。学生得出结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
　　（2）社会必要劳动时间
　　这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。
　　（3）社会劳动生产率与商品价值量的关系
　　这是本框题的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。
　　3、价值规律的内容和表现形式
　　新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“车的”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。
　　（三）课堂小结（3-5分钟）
　　课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。适当的巩固加强学生对本节课知识的把握。
　　（四）布置作业
　　针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。
　　动动脑？
　　漳浦有句俗语:同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。
　　（五）板书设计
　　我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
　　影响价格的因素
　　一、供求影响价格
　　二、价值决定价格
　　1、商品的价值量
　　2、社会必要劳动时间
　　3、社会劳动生产率与商品价值量的关系
　　三、价值规律的内容和表现形式
　　（六）教学反思
　　本节学习价格形成的有关知识，教学中注意把握教学节奏，社会必要劳动时间的含义、价值规律要求弱化，可略讲；主要把时间放在价值决定价格、社会必要劳动时间决定价值量、劳动生产率与价值量的关系等问题上，以免前松后紧。