思南： 乡村少年宫拓展学生课余生活新领域

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　　为缓解农村青少年日益增长的文化需求与阵地相对不足之间的矛盾，思南县自2011年开始逐步在全县范围内推广“乡村学校少年宫”建设，依托既有中小学校、农村文化活动中心等公共设施，对场地和设备进行修缮、，用于开展学生课外活动，为青少年的健康成长和全面发展搭建起全新的平台，拓展学生课余生活新领域，将“乡村学校少年宫”办出了特色。
　　走进思南县塘头小学，乡村少年宫独占校园一隅，设有音乐室、书法室、绘画室等10多个功能室，进一步激发了学生学习兴趣，丰富了学生的课余生活。塘头小学校长田儒洪告诉笔者，学校少年宫开始了10多个，主要是为了拓展农村寄宿制学校的育人空间，丰富农村学生的课余生活，促进学生个性特长的发展，使他们的童年多一份色彩，让他们的学习生活更加充实和丰富。
　　在学校音乐室里，一台台崭新的电子钢琴整齐地摆放在上，教室边上的柜子里还陈列着长号、葫芦丝、箫笛等各种乐器，学生们在老师的指导下正在摆弄各种乐器，来自五（7）班的学生吴婷脸上露出的兴奋劲头不宜言表。“从前，我们只能在电视上看到钢琴，特别羡慕，现在，我们学校乡村少年宫里也有了电钢琴，老师天天教我们，好幸福，我们感谢乡村少年宫项目。”
　　在书法室，学生们拿起笔正在跟老师硬笔书法，一张张稚嫩的脸庞是那么专注，那么开心，而最活跃的要数绘画室了，学生们或站或蹲或坐在绘画架子前面，认真勾勒着心中美好的画卷，刚从大学毕业的贺东老师分到塘头小学后，就接到美术绘画兴趣这个（培训）项目，这个项目主要是为了培养学生兴趣、爱好，还有丰富他们的课余生活，。他在课堂上一会儿看看这个，瞧瞧那个，不时指点着学生的绘画技巧，每天这样的课余学习生活，激发了学生的兴趣爱好，进一步提升了学生的审美能力。
　　同样，在思南县孙家坝小学，“乡村学校少年宫”在校园也很扎眼。学校在乡村少年宫培训的主体人群锁定在单亲家庭子女、贫困家庭子女、外来务工人员子女、留守儿童等身上，优先安排他们参加活动，让他们感受集体的关爱。学校在乡村少年宫中，开设有大众项目舞蹈班、象棋班、美术班、杆等特色课，让孩子们可以在这里成长，科技室、绘画室里色彩斑斓，孩子们拿着剪刀、勾线笔，浓墨重彩地渲染着那一张张承载着梦想的书画纸，一幅幅栩栩如生的精彩画面展示了他们丰富多彩、天真活泼的内心世界，孩子们用自己的笔触去生活，构思梦想，孩子们收获多多，变得更加自信、活泼，真正做到了让学生快乐学习、快乐生活、全面发展、健康成长，来自学校五（3）班的学生何忠荣是留守儿童，最喜欢下象棋，在乡村少年宫里，满足了他的愿望。他高兴地说：“这个下象棋是我最喜欢的东西，平时在家里面，没有人和我玩，现在我在学校，可以和同学们玩了，很开心。”
　　思南县通过近几年的探索，依托乡村少年宫已经形成了3种建设模式，在校舍比较充裕的学校，利用空置房屋和场地、扩建“乡村学校少年宫”，活动室与教室分离，重点为本校学生服务;利用学校现有教室、场地，对教室进行一些，添置必要的活动设施器材，上课时用于课堂教学，放学后用于开展活动，学生可以根据自己的兴趣爱好，重新编班并到指定活动室进行活动;利用学校附近的农村文体活动中心，依托其设施、场地、师资和活动器材，增加项目、完善配置，周末为周边学校和未成年人免费提供服务，下一步，将进一步扩大乡村少年宫的覆盖面，让更多的乡村少年儿童走进乡村少年宫感受未知的世界，丰富自己的课余生活。
　　截至目前，在省、市、县各级文明办的关心支持下，全县现在已经建有7所乡村少年宫，极大地丰富了农村少年儿童的课余生活，对促进儿童的全面发展发挥了积极的作用。(）

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