不要把“每天大便一次”当笑话看

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　　陈攀峰
　　最近，学生家长朋友们的手机上可能都会收到一条学校老师通过校信通发来的短信，其内容包括学生综合素质养成教育的方方面面，大体上包括要求学生每学期阅读若干本文学名著、掌握一种以上的乐器演奏技能和体育比赛技能等，其中要求学生“每天必须大便一次”的显得特别引人注意。
　　相信许多家长朋友都会对学校要求学生“每天必须大便一次”的不以为然，可能会认为是不是小题大做了?最基本的生活常识难道还需要形成书面文字吗?其实，没有调查就没有发言权，如果家长朋友知道有的孩子在学校一天从来不上厕所，有的孩子不经家长提醒根本就不会想到去大便，可能就不会把“每天必须大便一次”当笑话看了。
　　说一件真实的事情，笔者听说有这样一个孩子，上小学三年级，住学生公寓，但是他的家长必须每三天把他接回家让他大便一次，否则的话他自己根本都不会产生主动去大便的意识。千真万确。笑不出来了吧?
　　其实，“每天大便一次”的绝对不是新发明，早在1934年的素质教育中就有“每天大便一次 且有定时”的了。网上可以看到一份1934年度的《淮安新安小学第六年计划大纲》，这所小学是按照陶行知生活教育思想来办学的乡村小学，是陶行知的汪达之创办的。陶行知生活教育思想的核心是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知认为，从前的教育是“读死书，读书死!舍书本外无教育，所以造成许许多多‘书呆子’。现在要从整个生活出发，过整个生活，受整个的教育”。《大纲》分四部分：一、经费，二、生活，三、，四、口号。最引人注意的是第二部分，亦即最有特色的“生活”部分。此部分下列五项“生活目标”：1、康健的体魄，2、科学的头脑，3、艺术的兴趣，4、生产的技能，5、、平等、互助的。事实上，这五项目标犹如一只木桶的五块木板，构成一个身心健全的人必需的五个方面。为了这五项目标的切实贯彻，大纲又详细制定了“生活的方法”，下分“个人生活”和“团体生活”。前者共29项，其中：一、每天做内体运动一次。二、每天整洁一次。三、每天写日记一篇。四、每天吃开水五大碗和豆浆一大碗。五、每天大便一次，且有定时。六、每天看本埠和外埠报各一份。看到第五条了吧?不笑了吧?
　　排便是人体的正常行为，到底什么频率的排便节奏才是最健康的呢? 中山大学附属第六医院消化内科副主任医师李初俊认为，一般而言，保持规律的每天排便1次较为理想。从时间上说，一天24小时对人体而言是一个时间节律周期，养成每天定时的排便习惯，会使排便成为身体一种周期性、节律性的机能，从而使排便成为轻而易举、自然而然而得以完成，而不会成为人们的负担。 综合医生的观点来看，“一天大便1次”最理想，但不意味着只有这样才最健康，毕竟个体之间是有差异的。医生们普遍认为，次数不是最关键的，关键的是状态，排便有规律并不意味着每天都应该排便，而是自始至终保持稳定一致的习惯。只有在排便频率发生突然变化时，才应引起注意。
　　不管怎么说，有的孩子自身没有排便意识，甚至需要家长定时不定时提醒才能想到去大便的情况必须引起重视。试想一下，一个连基本生活能力都不具备的人能指望他去为社会做多少贡献?从这个意义上说，学校发短信提醒家长要求学生“每天必须大便一次”的就是关乎国家和社会的未来一个严肃的大问题了。

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