甜甜的泥土教学设计2 苏教版

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　　约4550个字。
　　苏教版八年级上册第十二课
　　《甜甜的泥土》教学设计
　　四间房二中秦保利
　　教学目标
　　1、知识与能力：训练学生的语言和思维能力。
　　2、过程与方法：
　　（1）品读语言,母爱,学生融进爱的世界。
　　（2）通过语言和思维训练,理解课文的主旨
　　3、情感态度与价值观：
　　让学生领会人无处不在无处不有的犹如大地般宽厚的大爱。
　　教学重点：感受母爱亲情,学生融进爱的世界。
　　教学难点：通过语言和思维的训练,理解课文的主旨。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　课前：课件展示图片，同时播放歌曲《只有妈妈好》。
　　导语：
　　1、看到这组画面.你想到了什么？有怎样的感受呢？（温暖、亲情）
　　看到这些画面,老师想起了一首老歌----- (《只有妈妈好》)，一首《只有妈妈好》道出了母爱的伟大，其中有两句对比很鲜明的歌词表现了母爱这一中心，知道是哪两句吗？（有妈的孩子像块宝！没妈的孩子像根草!）
　　今天我们学习一篇故事情节跟歌词很相似的课文，-----《甜甜的泥土》（教师板书课题），领略那的母爱
　　2、先来看一下我们的学习目标，
　　（课件展示）学习目标：1、感受母爱亲情2、理解结尾内涵
　　请同学们一起读一下这两个学习目标
　　3、看到这个题目，你有什么想说的想问的吗？
　　（学情预估）
　　（1）（泥土应该是苦涩的，）泥土为什么是甜甜的呢？
　　通过你的预习，谁能给解答一下？
　　（明确：一包奶糖化为甜甜的泥土。）
　　(2) 追问：一包奶糖为什么会被埋在泥土里？
　　（因为奶糖是小亮的亲生妈妈给的，为防止自己的爸爸和后妈知道后打他，就把奶糖埋在泥土里）
　　（3）为何用“甜甜的泥土”为题?
　　这到底是一个怎样的故事呢，请同学们带着这个疑问阅读课文。
　　二、初读
　　1、阅读课文，要求：
　　（1）给各自然用标上段序号，圈出文中的生字词。
　　（2）用简洁的语言概括全文的故事内容（方法指导：找出记叙的六要素，再提炼出主干，缩成一句话即可）
　　（3）说说读后的感受。
　　2、教师读后落实
　　（1）全文一共有多少个自然段？（明确：24个自然段。）
　　落实字词：
　　（课件展示）黯（àn）淡呆滞(zhì) 蹭(cèng) 蓦地(mò dì )
　　愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)净晕眩（yūn xuàn）
　　A、指名一学生读；
　　B、指明一学生纠正错误；
　　C、下面一齐每个读两遍
　　（2）简洁的语言概括故事内容
　　记叙的六要素：
　　时间：一个冬季的中午，王小亮八岁生日那天
　　地点：学校；
　　人物：主人公：王小亮的亲生妈妈或一位离异的妈妈和王小亮
　　涉及到的人物：看门的老头。老师。小亮的爸爸和后妈、同学们
　　起因：在自己孩子王小亮八岁生日那天，不顾严寒给自己的孩子送奶糖，
　　经过：小亮收到奶糖后不敢带回家，把奶糖埋在雪堆里，：
　　结果：奶糖融化了

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