农村留守幼儿家庭教育存在的问题及对策分析

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　　摘 要：家庭是幼儿成长的最初，父母是幼儿的第一任老师。本文通过分析农村留守幼儿家庭教育存在的问题，从树立正确的家庭教育观，建立良好的情感交流方式，慎重选定监护人，呼吁全社会关爱留守幼儿等方面提出解决对策。
　　关键词：农村留守幼儿;家庭教育;对策;观念
　　中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）11-0243-01
　　一、农村留守幼儿家庭教育存在的问题
　　家庭是幼儿成长的最初，父母是幼儿的第一任老师。但是由于留守幼儿的家长长期在外务工，家庭教育的责任就转移到监护人身上，但是由于监护人文化素养不高，对幼儿的教育问题不知从何从手，在教育方法、手段的选择上容易出现迷航现象，存在着较大的随意性和盲目性。
　　（一）教育观念。由于文化水平和思想意识的，农村家庭教育存在教育观落后，教育内容片面，教育方法陈旧等多方面的问题。父母对子女的照顾无法亲力亲为，就委托他人照顾其子女，有一部分交由祖辈，而祖辈的教育方式大多不太正确，有可能会由于溺爱引起不良后果;有一部分交由亲戚朋友帮忙照顾，这会让留守幼儿产生“寄人篱下”的感觉，还有一部分交由临时监护人照顾，与孩子缺少沟通，这些都一定程度上影响了留守幼儿的生活和教育，使幼儿感受不到家庭的温暖和关爱。
　　（二）生活习惯。农村留守家庭不注重幼儿生活、卫生等良好习惯的养成，对营养膳食、健康保健等知识了解匮乏，同时家庭和幼儿园的膳食没有相互结合，这就造成留守幼儿的营养状况不佳，这直接影响着他们自身的发育，影响着我国未来的劳动力素质。
　　（三）幼儿心理。由于家庭结构的不完整，导致农村留守幼儿亲情缺乏，与接触机会少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、不善于与人沟通，自卑感严重，同时存在着、缺乏人情味等心理问题。
　　（四）安全方面。农村留守幼儿由于年幼，思想单纯，缺乏意识，辨别能力低下，加之缺乏父母的有效监管，临时监护人特别是年纪大的祖辈监护人不能有效监管，意外事件及患病医治不及时等事件屡次发生。
　　（五）社交方面。农村父母外出打工增加了家庭的收入，改善了经济状况，但是却减少了与子女的思想沟通和情感交流，由于缺少正常家庭的熏陶，缺乏了父母的言传身教，以至于留守幼儿缺乏与人交往的能力，在群体生活中表现出孤独、疏离，这种感觉很容易和“被遗弃的”感觉联系在一起，这就促使留守幼儿产生了社会交往方面的诸多问题。
　　二、对策分析
　　（一）树立正确的家庭教育观。幼儿时期最有利的教育就是完整的家庭结构，融洽和谐的亲子关系才有利于幼儿各方面的发展。在实施家庭教育的整个过程中，家长处于重要地位，起着主导作用，家长的教育素质如何直接关系到家庭教育的质量和效果，决定着家庭教育的优劣成败，所以家长必须提高自己的身体、心理、文化、和教育观念等方面的素养，一方面家长应该尽量增加亲子沟通，经常与子女通过电话沟通，进行日常的情感交流，应多鼓励孩子优秀的表现，要多关心子女的生活情况和心理发展情况，要树立正确的教育观念，不应该把责任全部推卸给幼儿园和教师，而忽略自己的责任。另一方面，作为祖辈监护人的老人们，由于家务的繁重忽视了对留守幼儿的教育，祖辈监护人和临时监护人在劳作之后的闲余时间应多向幼儿的教师学习正确的教育方法，全力配合幼儿园和教师，经常与幼儿园教师沟通了解幼儿的在园情况，要尽量做到家园合作，以幼儿在幼儿园的受教育质量。
　　（二）建立良好的情感交流方式。为了弥补留守幼儿的情感缺失，一是要足够的亲子时间。如果可以尽量在工作闲余时间多和子女相处，让其感受到家的温暖。二是在沟通的内容上，要关心的是子女内心的想法，让子女感受到来自父母的关爱和家庭的温馨。这对留守幼儿心理的健康成长有很大的帮助。除了与子女保持经常性的联系外，还要与子女的监护人、教师保持经常性的联系，一起商议正确的适用于留守幼儿的教育方式，确保留守幼儿从小就能在良好的中健康成长。三是监护人要多与留守幼儿进行沟通，了解幼儿的想法，多给与她们以关爱，与幼儿的教师保持联系，并及时把幼儿的情况汇报给幼儿家长。
　　（三）慎重选定监护人。学龄前阶段的幼儿处于他律阶段，需要监护人格外的照看，这关系到子女习惯养成，兴趣培养，营养健康，身心发展等多方面，所以家长在选择监护人的时候一定要多方面考虑。
　　（四）呼吁全社会关爱留守幼儿。留守幼儿正处于一个需要关爱和照顾的年龄阶段，全社会都有责任来关爱留守幼儿和他们的成长。在各部门的支持下，借助的力量来引起更多人对留守幼儿的关注，发动专业人士对监护人组织培训，进行幼儿安全、营养、疾病等方面知识的宣传、普及;大学生可以利用寒暑假深入农村地区实践，为他们带来先进的教育资源，使留守幼儿更多的与社会相接触，不再生活在闭塞的里，使他们幼小的心灵能够感受到社会带来的温馨和关爱。
　　作者简介：
　　宋丽荣，女，省绥化人，黑河学院，研究方向：学前教育研究、比较高等教育研究。
　　本文为省哲学社会科学研究规划年度项目，资助《教育信息化背景下“农民工子女”教育模式发展研究》，项目编号14E026。
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