儿童性教育怎么说出口？ 看看日本：细腻大胆

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　　青少年性健康教育国际论坛公布的一份研究报告指出，多数小学生性的知识匮乏，不能正确认识自己的隐私部位，在453名接受调查的小学四、五年级学生中，仅有24人能正确选出全部隐私部位，即、排尿部位和臀部的生殖器官，占总人数的5.39%。
　　在中国，孩子问父母自己从哪来的，得到的答复往往不外乎“垃圾堆里捡来的”、“石头里蹦出来的”之类回答。
　　资料图：“我是从哪来的？”
　　如今的中国，虽然已经不再是“谈性色变”的年代，但是，即便有观念者偶尔在公共场合谈论和性有关的话题，多少还是会引来人的侧目从而使说话者识趣的闭上嘴巴转而言他。
　　父母和子女之间谈论和性有关的话题，则更是尴尬中的尴尬，中国父母能避则避，实在避不开之时往往大有着羞恼之意，或是笑斥孩子“小孩子问那么多干什么？”；好点的，也不过温言安慰一句“你长大自然就懂了”。
　　好奇自己从何而来，大概是所有好奇的孩子的天性。今天我们来看看日本是如何回答“妈妈，我是从哪来的？”这个问题吧——
　　一、学会清洁自己的身体
　　地点：东京千代田区立饭田桥托儿所
　　“太棒了，真让人高兴！”保育员柔声鼓励着跨在冲水便器上小便的女孩。
　　这间托儿所和所有日本托儿所一样，孩子从1岁半开始就进行使用便器的训练。
　　资料图：日本幼儿园的厕所
　　在孩子专用的厕所，放着一大排冲水便器。孩子一入托就通过保育员人盯人的训练，学习正确使用厕所的方法。
　　幼儿的性教育也就伴随着清洁身体开始了。
　　资料图：从幼儿时代培养起的“便后洗手”
　　清洁身体包括：手纸的使用方法、擦的方法、内衣的清洁等。
　　比如，女孩子擦必须从前往后擦，而决不能弄反了，否则会引起性器官的炎症；男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡，以免“”这个“最重要的地方”。
　　保育员还常提醒父母要为孩子勤换内衣，特别是为那些男孩子，因为不干净的内衣有可能诱发他们将来的性功能障碍。
　　二、了解生命的由来
　　地点：东京新宿区立淀桥第一幼儿园
　　“在生孩子时痛极了，当时想要是死可能都比这个少些……”幼儿园老师念着一位叫麻子的小朋友母亲写的《麻子出生的那天》的文章。
　　这是幼儿园在给当月的小朋友过生日时的一个镜头。
　　念完文章后，保育员会拿出生理画册，向孩子们解释他们最大的疑问：我是从哪来的？
　　回答完孩子们的问题后，老师会预先与孩子的父母联系，询问名字的由来，还借来孩子自出生以来的照片在班上展览，并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况，在班里当众朗读，让孩子懂得生命的来之不易、懂得诞生与成长的艰辛和喜悦。
　　日本人，孩子从小知道尊命，长大后就才懂得尊重别人。而在幼儿期，通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动，都可以让他们在朴素的惊奇和中了解生命，是培养生命尊重的绝佳机会。
　　三、认知性别角色
　　地点：东京新宿区立四谷第六幼儿园
　　日本小学性教育使用的男女性征明显的玩具
　　“看见了，看见了，X的小鸡鸡露出来了。”
　　孩子们在幼儿园上第一节游泳课。桥浦清子老师把每年的这个时候作为对孩子进行性教育的好机会：让孩子认知性别角色，明白自己是男的还是女的，并初步了解男女的区别，树立起意识。
　　日本幼儿园的游泳课
　　“男孩子与女孩子什么地方不一样？”
　　清子老师问。
　　“裤子不一样”
　　“上衣不一样”
　　“撒尿的地方不一样”
　　“男的有小鸡鸡，女的没有。”孩子们七嘴八舌地说。
　　日本幼儿园的游泳课
　　“女孩也有相同的器官，不过女孩子的是在肚子里面，从外面看不见。”老师纠正道，用这种方法使孩子对内生殖器加以理解。
　　“女孩子有小奶儿。”有小朋友补充。
　　“男孩子不也有吗？但是为什么女孩子的奶儿会变大呢？”别的小朋友提出了质疑。
　　“因为要给孩子喂奶。”老师乘机引进亲情教育。
　　“是啊，我们也都是吃着妈妈的奶长大的。” ……
　　资料图：给孩子生理卫生的老师
　　类似这样的讨论时常会有，日本幼师认为，抓住这些时机，可以让幼儿适当地理解男女的不同，学会尊重对方的身体，获得充实感和安定感，对孩子健康性意识的形成至关重要。
　　四、性知识从小学教到高中
　　日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》教科书封面就有女性和男性的身体和性器官图。
　　小学每年有1-2个小时的特别，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等。
　　资料图：日本小学《卫生》课本
　　初中每年也有1—2小时的特别，呼吁学生不要进行的性行为，学生还可以学到避孕和性病知识。
　　资料图：日本初中生理课本
　　高中的体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程，内容涉及避孕、流产、性病、艾滋和伦理方面。
　　资料图：日本高中生理课本介绍艾滋病的章节
　　日本每所初、高中都有专门由专家学者组成的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。
　　写在最后
　　提起日本，不少国内网友会下意识的想起日本的影片。有人认为这是因为日本影片太过泛滥造成的。其实日本的影片在发达国家中远远算不上泛滥，无论从产量还是相关从业人员的数量来看，都远远低于欧美发达国家。
　　觉得日本影片泛滥的原因，一方面，是由于日本出产的亚洲类型的影片更适合中国人口味；另一方面，则是一个很悲哀的结论：中国性教育的不足，导致青少年对性的渴求与好奇远远高于日本同龄人。
　　其实日本影片更多的消费群体为40岁以上的人群，和中国大学生张口就能说出小泽玛利亚、苍井空、等名字不同，日本大学生中鲜有听闻有谁能对影星如此了解的。
　　日本人由于从小就开始接触各种系统、正规的性教育，以至其到了大学时，对性的神秘感与好奇心早已荡然，可以有足够的时间参加自己喜欢的大学学部活动，或者腾出更多的时间用在学习上。
　　资料图：围观影片的中国大学宿舍
　　而中国性教育一直遮掩、欲语还休，这反而使得中国的孩子升入大学后，面临网络信息泛滥的冲击而晕头转向无法自拔；对性的的好奇和压抑更是全面爆发，其造成的最直接结果就是：影片以及远远高于日本的大学同居率。
　　“谈性色变”的时代距离中国已经越来越远，这是一种进步；但仅仅只是做到这一步还远远不够的，我们需要抛开传统观念的，系统、科学的对孩子进行性教育，孩子了解的足够了，对性的好奇与渴求而不可得的压抑自然会得到和缓解，这样才能将中国大学生从日本影片的泥淖中出来。
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