2015年教师资格《教育心理学》冲刺试题(1

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　　一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应。
　　1、儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做()。
　　A.派生归属学习
　　B.相关归属学习
　　C.上位学习
　　D.并列结合学习
　　2、学习的主体因素是指()。
　　A.学生
　　B.教师
　　C.教学手段
　　D.教学
　　3、如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是()。
　　A.0—2岁
　　B.2—7岁
　　C.7—11岁
　　D.11—16岁
　　4、头脑风暴的提出者是()。
　　A.奥斯本
　　B.布鲁纳
　　C.吉尔福特
　　D.奥苏伯尔
　　5、以肌肉骨骼的运动实现的合乎的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是()。
　　A.智力技能
　　B.操作技能
　　C.能力
　　D.态度
　　6、把儿童发展分为他律和自律两个阶段的心理学家()。
　　A.皮亚杰
　　B.柯尔伯格
　　C.加涅
　　D.班杜拉
　　7、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于()。
　　A.场型
　　B.辐合型
　　C.发散型
　　D.场依存型
　　8、操作性条件反射学说的代表人物是()。
　　A.斯金纳
　　B.巴甫洛夫
　　C.桑代克
　　D.班杜拉
　　9、认知内驱力属于()。
　　A.内部动机
　　B.外部动机
　　C.直接动机
　　D.间接动机
　　10、老师上课前，先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是()。
　　A.关系说
　　B.认知结构的迁移观
　　C.形式说
　　D.相同要素说
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