阅读乐园鲁迅先生珍惜时间有人说鲁迅是天才可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝

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　　阅读乐园。鲁迅先生珍惜时间有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
　　鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，多么恶劣，身体多么不好，他仍是地学习马列主义，夜以继日地忘我工作。甚至逝世前几天也工作，一直战斗到离开的那一天，从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间，他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
　　1．用“____”画出短文中的两句名言。
　　2．“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”对这句话的理解正确的是（）。
　　A．鲁迅不承认自己是天才
　　B．鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作
　　C．鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作
　　3．为什么说“节约时间，就等于延长一个人的生命？”
　　____________________________________
　　4．这篇短文给你最大的是什么？
　　____________________________________
　　1．节约时间，就等于延长一个人的生命。
　　时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
　　2．C
　　3．每个人的时间都是有限的，用有限的时间做有意义的事就等于让生命更有价值，就等于延长了生命。
　　4．要想获得成功，必须要珍惜时间，合理利用时间。（言之有理即可）
　　③《考点梳理》
　　据文文妹纸分析，试题“阅读乐园。鲁迅先生珍惜时间有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里..”主要考查你对现代文阅读，歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言考点名称：现代文阅读
　　记叙文包括：
　　（1）划分段落
　　我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
　　划分段落常见的方法有：
　　a、按照时间的先后顺序；
　　b、按照事情发展的顺序；
　　c、按照空间方位的变换；
　　d、按照事物的性质；
　　e、按照所叙述的事件之间的关系；
　　f、按照重点段。
　　（2）概括段意
　　段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
　　概括段落大意的方法常见的有以下几种：
　　a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
　　b、合并层意，归纳段意；
　　c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
　　d、分析中心，归纳段意。
　　（3）列小标题
　　列小标题要含义明确、用词简练。
　　方法有：
　　a、段意中提炼重点词语做小标题。
　　b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
　　c、自己概括小标题。
　　（4）归纳主要内容
　　一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
　　常用的方法有：
　　a、综合段意，归纳主要内容。
　　b、抓重点段落，归纳主要内容。
　　c、用过渡短语归纳主要内容。
　　d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
　　e、分析标题，归纳主要内容。
　　（5）概括中心思想
　　“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
　　概括中心思想一般分两步：
　　第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
　　第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
　　常见的概括方法有很多，最基本的有：
　　a、从文章题目入手。
　　b、从中心句入手。
　　c、从文章重点段落入手。
　　d、从主要内容入手。
　　阅读步骤及技巧:
　　阅读题一般做题程序：
　　阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
　　现代文阅读方法：
　　整体----局部阅读-----整体阅读。
　　第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
　　记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
　　说：作者说明的对象和主要特征。
　　议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
　　小学现代文阅读一般技巧：
　　1、理解题目
　　记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
　　记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
　　2、阅读文章
　　浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
　　（1）整体：
　　文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
　　写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
　　记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
　　以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
　　①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
　　②想像、联想、修辞手法的运用。
　　借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，与之有关的人物的内在特征，
　　用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
　　①文中富有的语言警句；
　　②一般富有的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
　　③想象、联想、象征写法的运用。
　　（2）理清思：
　　叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
　　3、认真读题
　　4、再读原文，揣摩语言
　　第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
　　记叙文：
　　①抓住全文的中心句或主旨句。
　　②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
　　③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
　　④从标题入手，把握文章中心。
　　⑤把握文章的整体脉络:
　　根据事件的发展过程划分；
　　根据时间先后划分；
　　根据空间的变化划分；
　　根据不同的表达方式划分；
　　根据感情的发展变化划分。
　　这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
　　揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
　　使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）
　　5、准确答题，提炼概括
　　歇后语:
　　由前后两部分构成。前部分是形象地比喻，后部分是对前部分的解释、说明。如：芝麻开花——节节高
　　谚语和俗语:
　　是人们口头上多年流传的通俗简练、含义深刻的的词语。如：只要功夫深，铁杵磨成针。
　　名言警句:
　　是指一些名人或普通人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或，以及的比较有名的言语。如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。格言:
　　是一个人机智的精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。
　　格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。
　　从句法结构角度说，格言是相对完整、相对的句子，可以用来表达思想。
　　如：人的一生是短的，但如果地过这一生，就太长了。——莎士比亚
　　小学生常用俗语与谚语列举：
　　1．读万卷书，行万里
　　2．投我以桃，报之以李。
　　3．学而不厌，诲人不倦。
　　4．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
　　5．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
　　6．谦受益，满招损。
　　7．良药苦口利于病，逆耳利于行。
　　8．无难事，只怕有心人。
　　9．聪明在于勤奋，天才在于积累。
　　10．锲而不舍，金石可镂。
　　11．知己知彼，百战百胜。
　　12．万事具备，只欠东风。
　　13．言必行，行必果。
　　14．吃一堑，长一智。
　　15．海内存知己，天涯若比邻。
　　16．耳听为虚，。
　　17．遥知马力，日久见。
　　18．人生自古谁无死，留取照汗青。
　　19．熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。
　　20．大意失荆州，骄兵必败。
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