高三学生下一阶段备考

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　　语文
　　第Ⅰ卷阅读题第一题现代文阅读出现错误的原因是，部分考生对于文本中的一些基本观点的理解及阐发思的把握不够准确。本题每个选项都必须在文中对应相关甚至多处语句才能够对比完整，考生需找到对应的地方并分析异同。在接下来的复习中，考生阅读此类文章应注意辨析选项中组合后的信息与原文的差异;理解选项中表述的变化与原文的差异;分析选项中信息间的关系与原文的差异等。解题时特别需要审读题干，看清题肢，否则错误点的隐蔽往往使考生难以应付，不利正确推断。
　　必考题第二题文言文阅读部分考生的失误在于未准确理解把握全文大意，不善于借助有关线索解题。阅读此类文章应首先粗读全文，把握大意，从而理解文段的要义。考生在复习训练时，应根据题干，多方面、多角度分析与概括诗歌的有关内容、特征及表达效果。考生答题必须突破老套框架，还应加强基础知识尤其是教材的复习。周健
　　数学
　　在基础知识方面，在答题方法和技巧方面，在答题细节和规范性方面，在答题心态方面都要进行分析和反思。
　　弄清高中数学知识体系、基本题型、基本解题方法、常考题型。如解析几何部分主要有五种类型试题：第一类：直线和曲线的关系及向量的计算;第二类：动点问题(消参法)，要注意动点所满足的范围;第三类：弦长问题(公式法);第四类：对称问题(代换法)，即找中点来代换;第五类：中点问题(点差法)。解析几何答题主要考：一是定值、定点、定直线问题;二是参数或其他取值范围问题;三是最值问题。
　　规范的书面表达，要按照高考评分标准要求进行书面表达。每次考试将试卷认真分析，难易程度和得分失分，认真总结分析便于查缺补漏。数学复习最后阶段最重要的工作是总结梳理数学解题经验，如思考试题和以前做的哪些试题有联系，解答此类试题的基本方法有哪些?试题会发生哪些变化?试题能否加以推广? 强化基础性试题解题经验，即见到什么信息条件，常见用什么方题，用此方题的基本程序是什么。安道波
　　英语
　　词汇方面：按照考纲要求，“了解和掌握”2015年《考试说明》所附词汇表中的3500个左右的单词，注意把握好度，不能平均用力，其中的常用的单词、短语或固定用法，要下大气力努力把握。双基试题中的60题，涉及到了I have made it(取得成功)和I have got it(知道了)两种表达，选错的同学又要反思，你真的复习会了吗?
　　阅读方面：加强阅读理解训练，一方面对考纲中关于阅读理解要求的六项要逐条过关，特别重视根据上下文推断单词和短语的含义;另一方面，要通过文章复习词汇，拓展用法，夯实词汇语法的基础知识。每天3到5个语篇限时训练，不断提高自己的持续阅读能力。
　　语法填空：语法复习不能孤立或语法规则，该题型是从语篇层次考查对所学语法知识的运用情况，必须通过合适的语篇，训练自己的精细阅读能力、逻辑分析能力及单词拼写能力等。
　　书面表达：整理前段时间自己所写的作文，对照范文以及同学们的优秀习作，在老师的帮助下认真分析查找原因，重新再写，一篇改进一个不足。 王锦秀
　　化学
　　要重视化学实验的复习，要花精力专门看教材上的演示实验，同时利用好老师组织的分组实验，弄清实验原理、仪器使用方法、操作步骤、现象描述、简单设计、分析评价等进行系统分析。
　　加强答题用语准确和书写规范的训练。做到文字叙述规范、计算过程书写规范、化学用语书写规范、按题目要求答题等问题。特别是文字叙述中，考生经常答不到采分点上，平时做完题后，仔细分析参考答案的语言，弄清楚每句话的意义，做到言简意赅。尤其是化学用语更要注意：化学方程式、热化学方程式、离子方程式、电极反应式(是正极还是负极、是阴极还是阳极)、元素符号、元素名称;电子式、结构式、结构简式、电子排布式、电子结构示意图等。每一次或考试都始终不忘答题规范的指导和答题能力的培养。及时纠正，对差错做出深入的分析，找出错误根源，努力使自己在复习的过程中达到“会做的对、错过的不再错”。徐瑞洋
　　物理
　　要关注大纲中的变化，如选修3-3中的动理论与统计观点的说明中删去了“定性了解”，说明提高了对它的要求，由定性到了定量，因此复习时必须重视力、势能和阿伏伽德罗等知识。
　　高考试题中档题目居多，因此复习时要重视基础知识，因为不论高考试题如何变化，但基本规律不变，万变不离其，因此掌握了基础知识，才能以不变应万变。
　　复习时要恰当选题，注意层次，加强变式，通过让学生注重模型归类，方法提炼，摆脱题海，提高解题能力。
　　二轮复习要打破章节，融会贯通前后知识，整合各部分知识使其系统化、条理化、模块化，提高运用知识的综合能力。例如功与能的关系问题涉及力学、热学、电磁等多个方面，要注意整合。
　　要加强题后反思，找出错误根源，及时查缺补漏。总结解题方法，提升知识迁移能力和解决问题的能力。宋小羽
　　地理
　　深刻理解文科综合《考试大纲》提出的四项能力要求，即“获取和解读地理信息，调动和运用地理知识和技能，描述和阐释地理事物和现象，论证和探讨地理问题”。四项能力分别是审题、解题、答题过程的重要内容，在模拟考试和平时中予以落实。对照考纲中的高频考点，合本，抬起头来，将具体内容在头脑中展现出来;在做题过程中，通过调用知识，建立知识之间的联系，实现核心知识结构化。
　　精选近年的各地高考真题，进行专项能力训练，如获取文字、图像、设问信息的能力，由“果”推“因”的逻辑思维能力;准确、规范的文字表述能力等。改变单纯做题，对照答案的低效做法。
　　一年一度的高考不仅是智力与知识的检验，也是心理素质的检验。在下一阶段的学习中，沉着冷静，树立自信，以平和的心态看待考试，可能更利于水平的稳定发挥。柳青
　　历史
　　走出模块的，重新建构知识体系，注意知识间的逻辑关联，对历史现象、历史事件和历史人物的活动进行综合认识，将中国史放到世界史的大背景中加以认识。
　　将长效热点和短线热点与主干和重点知识有机地结合起来，以加深对历史与现实的。
　　加强对史学的基本理论、新史观的认识。加强对历史概念和历史结论的理解和把握。
　　仔细琢磨高考命题专家的命题意图。同时，密切关注模拟题中频繁出现的题型、考点和很少出现的题型、考点。
　　注意研究第四十题、四十一题的命题特点和解题规律，并进行有针对性的训练。
　　历史选修模块的复习可以糅合在必修模块的复习中。要侧重对模块内容的认识和解决历史问题的方法和基本能力的训练。孙绍辉
　　生物
　　回归教材，准确记忆、对教材无遗漏点。近年来高考新课程理综生物试卷，总体上说，试题紧扣教材，重视基础知识和基本技能的迁移应用。核心或主干内容的学习有盲区或遗漏点是高考的大忌。准确记忆，要求知识点、知识块能准确回忆再现，技能点印象深刻，只有记的准才能完成别。
　　注意解题过程思维的矫正与训练。解题过程化是高考命题的一个重要趋势，这意味着学生要能完成解题思维的必要过程才可能谈得上正确解决问题，问题解决的第一步思维就是原有知识的加快再现。希望师生在习题讲评时，注意强化这一思维环节的训练。
　　另外，要注意审题答题时逻辑意识的训练。幕晓茹
　　
　　以考试说明上的考点为依据，立足教材，梳理所有考点，做到突出重点，化解难点，消灭盲点，排除误点，勿忘探究。
　　要抓住各单元的主题和核心知识，依据知识的内在联系和逻辑关系，不断完善对知识跨单元、跨目地整合和归类，形成完备的知识系统。
　　通过题组反思，将近几年的有关高考答案的亮点、创新点、时政措施等内容融入到知识中。
　　熟悉、、运用和强化审材料、审设问、调动知识，优化答案结构等思和方法，知道高考试卷中不同类型题的作答技巧和一般性规律，提高得分率。
　　在复习中要注意走进生活、对接生活。要扩大视野,对国家的方针政策、国内外发生的大事要事要做到心中有数，在亲历生活中体验，对热点问题进行多角度、多层面的剖析。
　　通过各类限时的和考试，强化“规范”意识，提升答题速度，落实解题技巧和思维策略。注意积累错误命题，注意反思失分原因并不断改进，最终实现高分的预期。

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