我要记录下这里的成长足迹

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　　女报记者 刘雅然
　　母校，一直是被
　　学子们深深牵挂的，对于王式斌来说，毕业二十余年，重回母校—济南市北坦小学，并且担任校长职务，这是她以前从没想过的。年近半百又回到儿时上学的地方，她更加懂得了教育的意义，“看着自己的成长足迹时最幸福。”她带
　　领学校开展了“足迹教育”，也正
　　是在此之后，学校悄然发生
　　了变化。
　　毕业回母校做校长
　　2004年，王式斌回到济南市北坦小学担任校长一职，“命运就是这么奇妙，回来发现，竟然和我儿时的老师成了同事。”多次回忆北坦小学70多年的风风雨雨，她都感受到这样一个普通的社区小学校在教育上起到的作用，它为国家输送了大量的合格的劳动者。“一所名校固然可贵，但是这些普通的学校履行着自己的职责，一样应该是值得自豪的。”王式斌说。
　　王式斌和老师们有几个都是北坦小学毕业的学生，童年的点点滴滴大家对北小的一种特别的情怀。个别老师从十七八岁就来该校工作，在这个校园里一干就是20多年。这里是他们赖以的地方，这里的一草一木都让老师感受着温暖……“作为一个‘毕业生’校长，我需要做的是好老师们心中那片最柔软的地方。”
　　2011年，北坦小学被定为外来务工子弟学校，又肩负起了新的社会责任。王式斌认为，教育目标并不宏大，她只是希望在北小学习的每个孩子走出校门时，能够身上有一种，这样的可以陪伴孩子一生，不断获得幸福。
　　老师眼中的“和女汉子”
　　在老师们眼中，校长是典型“和女汉子”的结合体。“她有极强的个人魅力，每次讲话发言都有真知灼见，她是我们每个女老师心目中的和偶像。”北坦小学老师孟晓平说。
　　正是这样一个“级”的校长，在学校工作中却亲力亲为，时时展现出“女汉子”的行事作风。王式斌告诉女报记者，她每学年至少要听200节课，只要一有时间，她就夹着课本进课堂，成了课堂最后一排的“常驻民”。而正是因为一次次的听课，她了解到学生们的苦恼所在、老师们的焦急所在，也正是一次次的听课，她几乎认识了全校所有的学生，即使叫不上全名，也能叫出名字中的一到两个字。每天早上，她都会站在校门口迎接学生的到来，并亲切喊出他们的名字，让学生们一早就幸福满满。
　　不仅如此，王式斌还会经常加入到班级QQ群和微信群中与家长们互动。今年，有一个班的老师生病了，王式斌二话没说就加到了班级群中，给家长们吃了一粒定心丸。等情况稳定后，她就会悄悄地退出，给老师们留出充分的管理空间。
　　北小老师人人有博客
　　让全校老师写博客是一个偶然，2007年初，因为学校网站临时出了故障，大家不能在学校办公平台上写“教后反思”。于是，当时刚刚开博不久的王式斌大家注册一个新浪博客完成应该做的工作。就是这样一个简单的开始，一写竟然就是8年。
　　教师们最初的博客更像“作业本”，但因为这个作业本是公开的，每个教师的“作业”很快展示了出来，继而带来了大家彼此的评价。就这样，每个教师的反思都“大变脸”，质量有了飞跃。
　　如今，北小每个人都拥有多个博客，打开每一个教师的博客都可以看到大家的反思来自实践，好多老师每学期有专题，形成研究系列，真实再现自己在实践中学习研究的情况。除了在区域博客上写博外，学校老师还在新浪上注册了大量博客，利用这些博客辅助进行工作，例如有“读书博客”、“教研组博客”、“书香校园创建工作博客”、“语言文字工作博客”、“教师亮点工作博客”……“几乎所有工作都有博客的呈现，当我们工作需要呈现的时候，我们学校的老师喜欢说，建个博吧。”足迹教育让幸福“着陆”
　　如今，经济高速发达，可大家似乎越来越没有了幸福的感受。王式斌回忆，小时候吃顿饺子幸福，买件新衣服幸福。而今天一切都是那样容易满足，可并不幸福。
　　几年前，王式斌参与了档案室的达标工作，她发现北坦小学1940年建校，却很难找到70多年来的足迹。2008年底，王式斌记录博客两年，两年来个人的思考历历在目，学校的发展清晰可见，她看到自己的成长，也看到了学校的成长，那样的幸福感油然而生。“原来当我们看到我们成长的足迹，我们会很幸福。幸福其实很简单，我们应该有自己成长的足迹。”
　　自2009年开始至今，她便在北坦小学进行关于“足迹教育”的实践与探索。“足迹教育”即启迪每个孩子，地走好每一步，留下成长的足迹，引领每个孩子，在自己成长的足迹中体验成长。回顾6年来的实践经历，王式斌高兴地看到了“足迹教育”已在北小校园沉淀下很多美好的东西—学校变得一尘不染，作业、工作方案展示得清清楚楚，学校网站、宣传栏、公共微信等都成为了一道亮丽的风景……
　　“在实践‘足迹教育’的过程中，我喜欢回头看看，让我们的思想和我们的行动一起前行，回头的时候，我们会看到我们一努力的足迹，在那些足迹中，我们体会着幸福，并且，我也越发感受到我们的足迹越是清晰，我们越是自豪，越是幸福。”王式斌说。

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